Atelier annuel « penser son orientation

Atelier pour les élèves de la troisième à la première
"Penser son orientation post-bac"

« Penser son orientation post-bac » est avant tout une initiative ludique pour permettre aux élèves d’être pleinement actifs dans la construction de leur projet d’orientation. Sur une durée de six mois, ils réfléchissent, effectuent des recherches, des pratiques sans le stress des décisions à prendre puisque ces ateliers sont largement décorrélés des enjeux de l’année en cours pour se concentrer sur le moyen terme, les études supérieures principalement.

Ces ateliers sont structurés mais il ne s’agit pas de conférences. Ils reposent sur la logique de l’intelligence collective, de la coopération entre élèves et de la prise de responsabilité. Je fournirai un certain nombre de connaissances fondamentales pour que les élèves puissent effectuer des choix avisés. Cependant, l‘objectif est avant tout qu’ils développent la compétence d’être capable de penser par eux-même leur orientation post-bac. Dans cette optique, il est essentiel qu’ils comprennent qu’ils sont tous sur le même chemin avec des questionnements communs et qu’échanger entre pairs sur leurs connaissances et leurs projets est une voie remarquable pour faire émerger des idées et préciser ses envies.

J'organise ces six ateliers interactifs entre septembre 2024 et mars 2025

Je m'appuie pour cela sur mon expérience d'ancien professeur d'Enseignement Moral et Civique.
Le montant global est de 60 euros, à régler en amont.
Dans la mesure du possible, l'élève s'engage à être présent à chacune des séances.

Programme (dates approximatives qui seront précisées ultérieurement)

Séance 1 (vers mi-octobre) : Se projeter vers ses études supérieures en établissant une carte mentale de l’organisation globale des études supérieures.

Séance 2 (vers mi-novembre) : Se projeter vers ses études supérieures de manière à gagner en motivation dans sa scolarité.

Séance 3 (vers mi-décembre) : Se projeter vers sa vie professionnelle en préparant son stage en entreprise en troisième et en seconde.

Séance 4 (vers mi-janvier) : Se projeter avec réalisme en évitant de s’auto-censurer ou d’être (trop) utopique.

Séance 5 (vers mi-février) : Se projeter en articulant ses choix à différentes échelles temporelles.

Séance 6 (vers mi-mars) : Se projeter dans ses années étudiantes en tant que période de vie transformatrice.

Sophie G

2024-09-09

Emilien est très pro et a su aider mon fils bien au-delà d'un choix d'orientation à se découvrir et prendre confiance en lui. Il fait preuve de beaucoup de bienveillance. Un grand merci Emilien !

Keisha Boucaud

2024-08-07

Etudiante en licence de droit bilingue, Mr Cottin, en tant que professeur de la première à la terminale mais également en tant que coordonnateur de la préparation à Sciences Po, m'a aidé à atteindre mes objectifs au lycée, mais surtout post-BAC. En effet, Mr Cottin, à travers différents ateliers, m'a aidé à travailler quelques difficultés, telles que mon stress à l'oral, ce qui m'est bénéfique encore aujourd'hui, pendant mes études supérieures. L'accompagnement de Mr Cottin m'a permis d'être admissible au concours des IEP de Sciences Po Paris, mais également d'être au maximum de mes performances lors du Grand Oral que je redoutais. Mr Cottin étant une personne compréhensive et ayant de bons conseils, je ne peux que recommander avec certitude les services proposés par celui-ci!

Leesha

2024-07-25

J'ai pu intégrer l'atelier sciences Po de mon lycée en classe de 1ère, alors que je n'avais pas encore concrètement de projet professionnel. Dans cet atelier nous étions un groupe d'élèves assez solidaire et dynamique avec une très bonne ambiance. Monsieur Cottin était notre responsable. Il était toujours très encourageant, à l'écoute et bienveillant ! Il organisait à chaque séance des exercices structurés qui nous ont aidé, petit à petit, à nous dépasser et à prendre confiance en nous. A travers l'ensemble des ateliers nous avons pu étudier diverses thématiques telle que l'évolution de la société ainsi que les enjeux liés à la culture générale, l'histoire, la science politique ou encore la géopolitique. En plus de ces ateliers, il effectuait également des suivis d'orientation sur l'ensemble de l'année. Son aide m'a personnellement été très bénéfique ! Pour tout cela je recommande vivement ces services autant pour ses méthodes de travail que pour son dévouement aux élèves!

Cyril Roumiguie

2024-07-22

Après quelques déceptions dans mon parcours j’ai été merveilleusement aiguillé par Mr.Cottin. Je sais aujourd’hui que je lui dois en partie mon amour pour mes études actuelles en géographie. Patience, pédagogie et j’en passe sont au au rendez-vous avec lui !!

Loïc Paisley

2024-07-21

Étudiant en master de Sciences politiques à l’université de Nanterre, passionné par la vie politique française et la compréhension des phénomènes sociaux, j’ai eu l’immense chance de rencontrer monsieur Cottin durant mon année de terminale en 2018-2019 lorsque je préparais le concours d’entrée à Sciences Po Paris. Lors de cette dernière, et jusqu’à maintenant, il m’a aidé tant sur le point de vue des connaissances théoriques que dans la recherche de la manière optimale pour les utiliser. Du fait de l’accompagnement qu’il m’a apporté dans la réalisation d’une revue de presse sur la montée du nationalisme en Hongrie et dans le monde, il m’a permis, en s’ingéniant, de prendre conscience de la complexité du monde social et politique tout en me faisant nourrir une forte appétence pour la recherche en sciences sociales. Cette appétence s’est par ailleurs retranscrite dans mon orientation universitaire, une orientation que je ne regrette aucunement. Que l’on s’attache à évoquer les discours à l’écrit ou à l’oral, ils ont tous deux connu une embellie pérenne grâce aux nombreux conseils et recommandations qu’il a pu m’apporter en matière de syntaxe, de grammaire et de styles d’écriture. Ces conseils, accompagnés de ressources universitaires rendus accessibles à mon niveau scolaire, ont effectivement permis à ces derniers, et ce d’une manière non négligeable, de s’enhardir. En somme, l’accompagnement donné par monsieur Cottin, du fait de sa grande diversité, touche toutes les variables pouvant influencer positivement les choix universitaires et les réussites aux concours.

Lilia

Etudiante en licence d'architecture, M. Cottin m’a accompagné lors de mes années de première et terminale, à l’époque en tant que professeur. Il m’a à la fois aidé à m’orienter et hiérarchiser les formations que je souhaitais intégrer mais a aussi joué un rôle important dans mon admission dans ces formations. Cela à travers d’entretiens et à travers un atelier Sciences Po. J’ai pu y travailler mon expression écrite et orale, à moins stresser lors des entretiens et à rédiger des écrits de motivation en mettant en valeur ce que j’avais à apporter àses formations. Grâce à ses conseils, j’ai donc pu obtenir une place à Sciences Po Paris aussi dans 4 des 6 écoles d’architecture dans lesquelles j’avais postulé. C’est parce que j’avais eu de si bons conseils il y a deux ans, que j’ai choisi de revenir vers M. Cottin lorsque j’ai pris la décision de me réorienter. Je ne savais pas exactement ce que je voulais faire et était assez perdue. En quelques entretiens et quizs, M. Cottin a su dresser un portrait assez fidèle de ma personnalité, de mes centres d’intérêts et de ce que je désirais pour ma poursuite d’études et à me proposer des formations en accord avec tout cela. Je suis donc très contente d’avoir fait appel à lui à nouveau, en tant que conseiller d’orientation, car les formations pour lesquelles j’ai postulé me plaisent toutes et correspondent totalement à ce dans quoi je souhaite poursuivre.

Atelier pour les élèves de la troisième à la première"Penser son orientation post-bac"

J'organise ces six ateliers interactifs entre septembre 2024 et mars 2025

Je m'appuie pour cela sur mon expérience d'ancien professeur d'Enseignement Moral et Civique.Le montant global est de 60 euros, à régler en amont.Dans la mesure du possible, l'élève s'engage à être présent à chacune des séances.

Atelier pour les élèves de la troisième à la première
"Penser son orientation post-bac"

Je m'appuie pour cela sur mon expérience d'ancien professeur d'Enseignement Moral et Civique.
Le montant global est de 60 euros, à régler en amont.
Dans la mesure du possible, l'élève s'engage à être présent à chacune des séances.